方向介紹

在未來生產(chǎn)、生活方式的變革浪潮下，服務(wù)設(shè)計是一種系統(tǒng)性的針對組織、流程、個體所面臨的復(fù)雜問題，通過整合與應(yīng)用不同領(lǐng)域知識，對存在于金融、電訊、交通、咨詢、零售等行業(yè)的現(xiàn)有服務(wù)進(jìn)行升級改造，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，同時應(yīng)對人的微觀需求與宏觀社會戰(zhàn)略需求的設(shè)計分支領(lǐng)域。該方向通過產(chǎn)學(xué)研一體化的方式，建立學(xué)科互補(bǔ)、問題驅(qū)動、項目導(dǎo)向的特色教學(xué)模式，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才；推動適應(yīng)時代變革的服務(wù)設(shè)計優(yōu)化，為設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新服務(wù)探索提供先驅(qū)實踐。

培育目標(biāo)

服務(wù)設(shè)計方向（全日制、非全日制）致力于培養(yǎng)符合當(dāng)下與未來時代需求的，具有健全知識體系和實用技能的綜合型實用人才；培養(yǎng)學(xué)生的社會需求閱讀能力、專注能力、交流協(xié)作能力；使學(xué)生能夠洞察數(shù)字技術(shù)對于人文環(huán)境的深刻影響，探索將信息傳播和交互應(yīng)用順利融入未來社會生活的方法，通過產(chǎn)學(xué)研實踐，推動未來設(shè)計綜合性發(fā)展的可能性。該方向?qū)⑽磥碓O(shè)計理念與企業(yè)管理經(jīng)驗，生產(chǎn)、生活方式相結(jié)合，開發(fā)新的適應(yīng)本土的組織形式。

全日制碩士研究生將系統(tǒng)掌握本學(xué)科的核心知識，了解設(shè)計專業(yè)研究對象的基本特性，以及國內(nèi)外同行在理論和實踐的前沿動態(tài)；能夠通過批判性視角發(fā)現(xiàn)問題，同時以自下而上的方式閱讀社會，并分析其新的需求；能夠運(yùn)用創(chuàng)新工具將理性的設(shè)計思維和感性的藝術(shù)認(rèn)知進(jìn)行綜合，提供切實的解決思路；能夠融合微觀與宏觀的視角，充分激發(fā)成為未來服務(wù)設(shè)計行業(yè)領(lǐng)軍人才的創(chuàng)新潛能。未來，學(xué)生將有能力在企業(yè)或政府的創(chuàng)新與公共部門承擔(dān)具體項目的組織、設(shè)計、發(fā)展規(guī)劃和顧問工作。

非全日制碩士研究生培養(yǎng)以現(xiàn)代設(shè)計史、社會學(xué)和管理學(xué)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解本方向在數(shù)字信息技術(shù)革命中的發(fā)展方向，積極探索信息技術(shù)對于未來生產(chǎn)、生活方式產(chǎn)生的社會化影響及其引發(fā)的綜合性文化發(fā)展趨勢；使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本專業(yè)知識，了解國內(nèi)外服務(wù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，能夠運(yùn)用設(shè)計思維認(rèn)識行業(yè)發(fā)展趨勢和問題，成為未來服務(wù)行業(yè)的引領(lǐng)者。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)課程，以及相關(guān)學(xué)科的理論知識，如社會學(xué)與人類學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等，掌握具體的服務(wù)設(shè)計工具、方法，通過調(diào)研和設(shè)計方案為當(dāng)前與未來社會潛在的社會問題提供創(chuàng)新思路，服務(wù)于公民和社會。

授課方式

全日制采用學(xué)期課形式。

非全日制為模塊式教學(xué)，周末集中線下授課，其他時間補(bǔ)充線上輔導(dǎo)教學(xué)。                                   

學(xué)制與學(xué)位授予

全日制、非全日制研究生為三年制，均授予藝術(shù)碩士學(xué)位（專業(yè)型）。

PBL模式及實習(xí)機(jī)會

學(xué)生讀書期間將加入由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師共同成立的實驗室學(xué)習(xí)，擁有在知名企業(yè)、設(shè)計事務(wù)所、美術(shù)館等企業(yè)或機(jī)構(gòu)實習(xí)的機(jī)會。

獎學(xué)金

成績優(yōu)異的學(xué)生將獲得來自國家、學(xué)校、企業(yè)支持的獎學(xué)金。

海外進(jìn)修

計劃開設(shè)1+1、2+0等模式的聯(lián)合培養(yǎng)國際項目及小學(xué)期國際交流項目。